万里扶摇(94)三更万里扶摇(94……
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万里扶摇(94)
常青莲皱眉, 看向柳庄,两人相互对视,谁也不让谁。
“这件事……”常青莲心里也有她的一本账,“你张口便是一百万两, 你可算过, 满天下有多少行省。都上京城来读书, 这不现实!各省若是都这么开设, 以此为例,这该得多少开销。若是没有算清楚这笔账, 不是操之过急是什么?”
柳庄皱眉, “常阁老, 下官上了折子, 您有疑问, 为何没有找下官询问呢。若是下官不能答, 这属于思虑不周。您直接驳回来, 我也好知道问题出在哪里了。可您并没有找下官问询过, 这般大事, 只因要面临种种困难, 便不执行,这便是您所为么?
您没有问过下官,您怎知下官没有考量过这个问题。折子上没有,那是因为下官只是皇家书院的院正。不在其位, 下官不能谋其政。但若要动问, 关于教育,关于折子上下官的诉求,下官有几点要说。不知常阁老可否给下官这个机会。”
常青莲看了对方一眼,“请讲。”
“您说的耗费多的事, 臣也思量过。一则,这是第一批,需得吸引更多的人试着去走这条路。尤其是出身寒门的学子,金钱上的补贴永远更直观。他们急需改变他们自己的处境,这必然会是首选;
二则,学堂也分等级,一如人才分等级是一样的。像是皇家书院,必然能吸引最好的学生。而各省便次之!现在连先生都不足,收了学生谁教呢?现在考量这个,是否杞人忧天呢?
便是过些年,真到了这一步了,根据他们的各个学堂的能力,而考量给他们的补助,这才是公平合理的。若有其能,多补贴乃是应有之意;若是能力不济,偏还要这一部分,那便不能够了。因此,您以此来反对,才是真不讲道理。
三则,也该考量别的办学方式。比如,求真馆主导的铁轨的铺设,火车的制造……我就问,这个火车没有人开可以吗?这个轨道没有人维护可以吗?这些人谁能培养?是否该考量相关的衙门开设相关的学堂,培养相关专业的人才呢?
像是火车,前期投入大,但后期是赚钱的。他们办不起学?再比如船舶的制造,他们已经富的流油了,船舶司建不起专门的学堂么?另有工部,矿业,他们为何不能有自己的学堂?当然了,细则还需完善,比如这样的学堂归哪方面管,或是几方同管,这是需要慢慢去完成的。
四则,江南多富商,江南文风胜,为何不能鼓励民间办学呢?
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